为深入贯彻落实习近平总书记关于深化思想政治理论课改革创新和“大思政课”的重要指示批示精神，全面落实习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神和《中共中央关于在全党开展党史学习教育的通知》的部署安排，教育部社科司与人民网联合举办“同上‘四史’思政大课”活动。活动主要面向全国大学生、思想政治理论课教师进行网络授课。2021年5月22日14:00，学院组织全体学生通过线上线下相结合的方式，按时收看并认真学习讨论此次“同上‘四史’思政大课”活动的第四讲——“同上社会主义发展史思政大课”。
本次课程由北京大学37000cm威尼斯教授、博士生导师顾海良，中国人民大学37000cm威尼斯副教授马慎萧、北京航空航天大学37000cm威尼斯副教授付丽莎三位专家主讲。
讲座伊始，顾海良老师从习近平总书记在2013年1月5日的新进中央委员会委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班开班式上的重要讲话出发，向同学们介绍了习总书记所分析的社会主义思想历史过程的6个时间段，强调学习理解社会主义发展史要以这一重要概括为基本指针。接着，顾老师引用2016年7月1日习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话、2020年9月22日习近平总书记主持召开教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的重要讲话，为此次社会主义发展史思政大课拉开序幕。
随后，付丽莎老师带领我们回到500年前，一起从16世纪初到19世纪40年代空想社会主义产生与发展中出发，探寻社会主义百年发展的光辉历程。付老师首先向大家介绍了《乌托邦》这本标志着空想社会主义诞生的书，并利用翔实的图文资料向大家讲解了空想社会主义产生的历史条件，从源头上回顾历史、搞懂社会主义发展的来龙去脉。接着，付老师为我们详细介绍了16—17世纪早期、18世纪、19世纪的空想社会主义的代表人物，如托马斯·莫尔、托马斯·闵采尔、摩莱里、让·梅叶、圣西门、傅里叶、欧文等。这些人物我们在此之前不乏听说，此次付老师讲解更为深入细致，不仅介绍了他们的主要思想，也向我们展示了“实业制度”、“和谐制度”、“新拉纳克厂”“新和谐公社”等创立实践情况。
空想社会主义者们描绘了美好的愿景，却因为没有科学地解答为什么、靠什么、怎么办的问题，所以无法真正实现目标。马慎萧老师由此带领大家走向第二个时间段——马克思、恩格斯创立科学社会主义的时期，展现社会主义学说是如何从诉诸人性的道德的、伦理的批判，转化为以科学的世界史观为基础的社会的、历史的批判，实现从空想到科学的飞跃。而这些问题的答案，马老师从科学社会主义诞生的现实依据、所发现的两大规律、实践中的不断探索方面，抽丝剥茧、层层深入，解释了科学社会主义是如何不断发展与完善的，并在最后落脚于科学社会主义的基本原则。马克思主义诞生以来，科学社会主义指导着一代代共产党人和革命者不懈奋斗，推进社会主义事业不断发展，取得了一系列辉煌成就，大大推动人类进步事业。实践证明，这些原则是正确的，是必须坚持的。
时间来到19世纪末20世纪20年代中期，在这一时间段里，列宁领导十月革命胜利并实践社会主义。付丽莎老师在这一章节开篇为我们介绍了列宁的生平，经济上、阶级关系上的变化让那时的人们产生了这样的疑问：时代不同了，社会主义是不是过时了？于是，以伯恩斯坦为代表的修正主义开始泛滥，他们借时代的变化抨击马克思主义，这便要求我们以时代的眼光看问题，要在坚持和继承马克思主义原理的基础上，发展与创新马克思主义。就在这时，列宁“站”在马克思的身边，集中于“靠什么”和“怎么办”两个方面对马克思主义进行了发展和创新，靠什么指的是如何凝聚无产阶级的力量，而怎么办则是选择怎么样的革命道路。列宁由此提出了无产阶级政党理论、帝国主义理论和“一国胜利论”，他所领导的“十月革命”也将无产阶级革命理论变为现实，促进了马克思主义的传播，开启了革命的新时代，鼓舞激励了共产主义运动和反帝反封建的民族民主革命运动。通过付老师的讲述，我们了解到列宁以无产阶级革命家的敏锐眼光、非凡胆识、领导开拓了马克思主义开拓社会主义的建设道路。
在列宁过世之后，世界上第一个社会主义国家走向何方？从这一问题开启的第四篇章，由马慎萧老师带领大家一起反思苏东社会主义的历史命运。面对苏联当时复杂严峻国内国际环境状况，斯大林领导苏联大力进行社会主义建设，通过苏联新宪法明确规定苏联是工农社会主义国家。这一新宪法的颁布标志着社会主义制度在苏联基本建立，马老师为我们剖析了苏联社会主义制度建立与巩固所具有的重大现实意义、特定历史环境中形成的苏联模式的功过是非、苏东剧变这一重大历史事件的直接原因、长期原因与历史镜鉴。马老师总结道：人类历史上首次大规模的社会主义建设是从苏联开始的，这一过程中逐渐形成的社会主义模式，虽然发生了最终解体的悲剧。但是这并不是社会主义的失败，社会主义事业并没有像一些西方理论家所妄称的那样终结，中国特色社会主义实践取得了巨大成功，而且历经时代洗礼，更加充满勃勃朝气、孕育无限生机，社会主义作为人类进步事业有着远大而光明的前途。
以上，老师们为我们讲授了社会主义东方化的过程，包括过程中重要的历史贡献与深刻的历史教训，这些都成为中国探索和实践社会主义最鲜活的教材。付丽莎老师紧接着为我们开启第五时间段与第六时间段，讲述中国共产党特别是新中国成立之后对社会主义的探索和实践、改革开放以来开创和发展中国特色社会主义。由新民主主义革命时期、改革开放和社会主义现代化建设时期、中国特色社会主义新时代层层推进，带领同学们深刻体悟中国特色社会主义的理论与实践，感悟我国社会主义制度的优越性。
通过顾老师博古通今的深入分析、付老师娓娓道来的生动讲授、马老师图文并茂的热情讲解，同学们对于五百年发展的理论禀赋和思想特质有了认识上的飞跃，对科学性、人民性、时代性和实践性的科学社会主义认知有了更深刻的提升与升华。同学们纷纷表示在此次思政大课中汲取了丰富的知识养分，始终坚定树立对马克思主义的信仰，提高对中国特色社会主义的信心与信念，肩负起实现中华民族伟大复兴宏伟目标的责任。
图：张龄方
文：孟珂雯